Новые складчины

​

Вебинар рассчитан на психологов, психотерапевтов и других специалистов, работающих с тяжелыми психическими травмами и стрессовыми состояниями. а также с последствиями травмы, насилия и зависимых отношений и широким кругом психологических запросов.

Цель:
сформировать у специалистов базовые навыки ДПДГ (EMDR)-терапии и углубить их через интеграцию с IFS и схема-терапией для эффективной работы с абьюзом, созависимостью и хронической травмой, а также дать готовые алгоритмы для основных клиентских запросов.

В результате обучения участники смогут:

• получить представление о методе ДПДГ (EMDR);
• понять его теоретические основы, возможности и ограничения;
• освоить восьмифазный протокол работы;
• сформировать базовые навыки его применения в работе с разными категориями травмированных клиентов;
• научиться использовать шкалу травматичного детского опыта и работать с родительскими директивами;
• понять, чем отличаются ЕМД (EMD), ДПДГ (EMDR), ЕМДР (EMDr) и выбрать подходящий формат;
• научиться организовывать индивидуальную и групповую работу с детьми и взрослыми (очно и онлайн);
• интегрировать ДПДГ (EMDR), IFS и схема-терапию в работе с абьюзом и созависимостью;
• научиться работать с нарциссической травмой и клиентами с нарциссическим расстройством личности (НРЛ);
• понять, как распознать и преодолеть собственные когнитивные переплетения, мешающие терапии;
• научиться диагностировать и выбирать мишени терапии при тревоге, депрессии, панических атаках, ПТСР, РПП, психосоматике и других запросах;
• научиться применять ДПДГ (EMDR) при депрессии, ПТСР, фобиях, панических атаках, РПП, чувствах стыда/вины, психосоматике;
• освоить дополнительные протоколы для работы с проблемами созависимости, абьюза, одиночества, потерь, нестабильной самооценки и др.;
• интегрировать полученные алгоритмы в свою повседневную практику.

Спойлер: Программа

• I модуль. Основы метода ДПДГ (EMDR) Ф. Шапиро
  • 01.02.2027 - 05.02.2027
  • 40 ак. часов
  В программе:
  • Введение в метод Ф. Шапиро:
    • история создания, теоретические основы, эффективность (исследования, признание ВОЗ);
    • сферы применения, возможности и ограничения;
    • двусторонняя стимуляция (движения глаз, звук, тактильные стимулы).
  • Восьмифазный протокол ДПДГ (EMDR):
    • сбор анамнеза и планирование лечения;
    • подготовка клиента, стабилизация;
    • оценка (мишень, образ, когниция, эмоция, телесная сенсация);
    • десенсибилизация;
    • инсталляция позитивной когниции;
    • сканирование тела;
    • завершение;
    • переоценка.
  • Диагностический инструментарий:
    • шкала травматичного (неблагоприятного) детского опыта;
    • четыре группы негативных убеждений о себе (когниций);
    • двенадцать родительских директив (установок).
  • Специфика и форматы работы:
    • ЕМД (EMD), ДПДГ (EMDR), ЕМДР (EMDr): различия и показания;
    • индивидуальная и групповая работа (очно и онлайн);
    • особенности работы с детьми, с трансгенерационной и пренатальной травмой.
  • Работа с убеждениями и когнитивными переплетениями терапевта:
    • блокирующие убеждения клиента и способы их преодоления;
    • когнитивные переплетения терапевта, помогающие переработке травмы.
  • Практикум:
    • работа с разными запросами;
    • релаксационные техники и техники самопомощи;
    • отработка навыков в парах, разбор клинических случаев.
  Время проведения с 10:00 до 17:00.
  
  Даты проведения модуля:
  01.02.2027 – 05.02.2027
  Стоимость обучения в модуле:
  19800 ₽
• II модуль. Интеграция ДПДГ (EMDR), IFS и схема-терапии в работе с абьюзом и созависимостью
  • 22.02.2027 - 24.02.2027
  • 24 ак. часов
  В программе:
  • Теоретические основы работы с насилием и созависимостью:
    • мультимодальный подход (зачем объединять ДПДГ (EMDR), IFS, схема-терапию);
    • круг насилия (цикличность и динамика абьюзивных отношений);
    • нарциссическая травма (проявления и глубинные механизмы).
  • Клинические особенности абьюзивных отношений:
    • психотерапия клиента с нарциссическим расстройством личности (НРЛ);
    • феномен «тёмной триады» (нарциссизм, психопатия, макиавеллизм);
    • типы абьюзеров и их мотивация.
  • Когнитивные переплетения психолога:
    • как собственные установки, травмы и контрперенос мешают работе с абьюзом;
    • профилактика выгорания и вторичной травматизации;
    • разбор типичных ошибок при ведении таких клиентов.
  • Адаптация протоколов и практические интервенции
    • адаптация ДПДГ (EMDR)-протокола для работы с созависимостью (специфика выбора мишеней);
    • использование IFS для работы с частями жертвы, спасателя, абьюзера;
    • техники схема-терапии при хронической травме (режимная работа, диалог со стульями).
  • Демонстрационные сессии:
    • с клиентом в абьюзивных отношениях (ДПДГ (EMDR) + IFS);
    • с клиентом с созависимым поведением (схема-терапия);
    • анализ и супервизия демонстраций.
  • Психологический практикум:
    • отработка навыков в тройках (терапевт – клиент – наблюдатель) с использованием изученных методов;
    • разбор сложных случаев из практики участников;
    • супервизионная поддержка и ответы на вопросы.
  Время проведения с 10:00 до 17:00.
  
  Даты проведения модуля:
  22.02.2027 – 24.02.2027
  Стоимость обучения в модуле:
  13200 ₽
• III модуль. Дополнительные протоколы ДПДГ (EMDR) в работе с самыми частыми запросами
  • 15.03.2027 - 17.03.2027
  • 24 ак. часов
  В программе:
  • Когнитивные переплетения и общие алгоритмы:
    • почему психолог может «застревать» в работе с частыми запросами;
    • универсальная схема концептуализации и выбора интервенций.
  • Запросы, связанные с тревогой и настроением:
    • фобии;
    • тревога (генерализованная, социальная);
    • панические атаки;
    • депрессия (различные типы);
    • посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР).
  • Запросы, связанные с телом и пищевым поведением:
    • расстройства пищевого поведения (РПП);
    • психосоматика (основные механизмы и подходы);
    • сексологические запросы.
  • Запросы, связанные с зависимостями и созависимостью:
    • зависимости у клиента и его родных;
    • абьюз и созависимость;
    • взрослые дети алкоголиков/дисфункциональных семей (ВДА).
  • Запросы, связанные с самооценкой и идентичностью:
    • нестабильная самооценка и непринятие себя;
    • денежные блоки - финансовое неблагополучие;
    • одиночество и невозможность построить отношения.
  • Запросы, связанные с отношениями и утратами:
    • развод, разрыв отношений;
    • нездоровые отношения с детьми;
    • нездоровые отношения с родителями;
    • потери близких и домашних животных;
    • родительское выгорание.
  • Психологический практикум:
    • анализ реальных случаев из практики участников по пройденным запросам;
    • коллективный поиск оптимальных стратегий и интервенций;
    • супервизия и обратная связь.
  Время проведения с 10:00 до 17:00.
  
  Даты проведения модуля:
  15.03.2027 – 17.03.2027
  Стоимость обучения в модуле:
  13200 ₽

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Согласно эпидемиологическим данным, психические расстройства занимают первое место по распространенности среди всех болезней и являются ведущей причиной инвалидности в мире и важнейшими факторами риска развития других болезней.

В рамках данной программы будут рассмотрены теоретические и практические аспекты диагностики и терапии психических расстройство на современном этапе наших знаний. Также будут представлены основные психометрические инструменты (объективные шкалы и самоопросники) для оценки различных психиатрических симптомов, обсуждены международные и российские клинические рекомендации по лечению психических заболеваний.

Большое место в ходе данного цикла будет уделено обсуждению клинических случаев по разным психическим заболеваниям.

Что Вы получите в результате этой программы?

• Знания основные критерии психических расстройств в международных классификациях болезней.
• Умения применять базовые клинико-психопатологические знания в практической работе с лицами с психическими расстройствами и использовать психометрические инструменты для оценки психиатрических симптомов и синдромов.
• Представления о выборе конкретных лекарственных средств в зависимости от вида психической патологии.

Продолжительность обучения 72 ак. часа

Учебный план программы:

• Принципы психиатрической классификации
• Диагностика и алгоритмы терапии шизофрении и других первичных психотических расстройств (шизофрения, шизоаффективное расстройство, шизотипическое расстройство).
• Диагностика и алгоритмы терапии монополярной депрессии
• Диагностика и алгоритмы терапии биполярного расстройства
• Диагностика и алгоритмы терапии расстройств, связанных с тревогой и страхом (паническое расстройство, генерализованное тревожное расстройство, социальная фобия)
• Диагностика и алгоритмы терапии обессивно-компульсивного и сходных расстройств
• Диагностика и возможности фармакотерапии расстройств личности
• Нейрокогнитивные расстройства
• Аффективные расстройства в практике психолога
• Практикум по психиатрии
  Обсуждение и разбор клинических случаев, разбор основных инструментов для оценки психотических, аффективных, тревожных, обсессивных и личностных расстройств.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Нарциссическая перверсия в клинике отношений. Женский садизм. Зависть, нарциссизм и деструктивность.

Приглашаем Вас принять участие в двухдневном международном семинаре Уари Майди о нарциссической перверсии в клинике отношений 17-18 октября 2026 года.
Уари Майди участвует лично.

Программа:

17 октября (суббота):

Нарциссическая перверсия: клиника экспульсии, подавляющего контроля и отношений:

• несостоятельность эдиповых идентификаций
• архаичная фиксация на идеальном Я
• идеализация садо-оральных влечений
• атака символического и языка

Зависть и первертное нарциссическое агирование:

• зависть и нарциссическая перверсия как два психические явления
• архаичная зависть, обращенная на идеальный объект
• нарциссическая перверсия как крайнее средство защиты от зависимости и кастрации

18 октября (воскресенье):

Банальный (обыкновенный) садизм:

• понятие банального садизма для обозначения обычных, социально допустимых форм психической жестокости
• главная клиническая задача для клинического терапевта — назвать насилие насилием там, где оно является обычным, восстановить мысль там, где она была нейтрализована, и поддержать субъектность в ситуации обыкновенной перверсии отношений

Недостаточное теоретическое осмысление женского садизма в психоанализе:

• женский садизм
• механизм садизма в теориях Фрейда, Абрахама, Кляйн
• понятие прямого садизма, косвенного и эротизированного

Уари Майди (Houari Maïdi)

• Французский психоаналитик, преподаватель психопатологии, психоанализа и клинической психологии. Профессор клинической психологии и психопатологии Университета Бургундии Франш-Конте. Автор книг:
• «Рана и нож — А что если жертва является своим палачом …» (« La plaie et le couteau – Et si la victime était son coupable… »,Genève et Paris, Éditions Delachaux et Niestlé ; 2003 )
• «Страдания подросткового возраста — Травма и образные представления травматичного.» ( Les souffrances de l’adolescence – Trauma et figurations du traumatique »,PUFC, 2008 )
• «Клиника нарциссизма — Подросток и его образ» (« Clinique du narcissisme – L’adolescent et son image »Paris, Armand Colin, 2012)
• «Образы женского. Клинический и психопатологический подход.» (« Le Féminin et ses images – Approche clinique et psychopathologique »Paris, Armand Colin, 2015. Опубликована на русском языке в 2021г. в Москве в издательстве «Когито-Центр»).

Пакет Заочное участие

• Лекционные материалы.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Десенсибилизация и переработка движениями глаз (ДПДГ) — метод краткосрочной психотерапии, созданный в 1980-1990-х годах американским психологом Фрэнсин Шапиро. В основе подхода лежит гипотеза об особой адаптивной системе переработки информации, которая позволяет человеку справляться с психотравмирующими переживаниями.

В норме эта система активизируется в фазе быстрого сна (БДГ-сон) и перерабатывает воспоминания о негативных событиях, снижая их влияние на психику и тело. Но в некоторых случаях, когда эти травмирующие ситуации чрезмерно сильны, система переработки информации оказывается не в состоянии сделать это автоматически, и человек оказывается в плену кошмара прошлого.

Суть метода ДПДГ — целенаправленно запустить процесс переработки воспоминаний о негативных событиях при помощи билатеральной стимуляции (посредством серий движений глаз, постукиваний по рукам или пощёлкиваний пальцами).

В результате клиент довольно быстро освобождается от тягостных воспоминаний и возвращается к нормальной жизни.

Скорость и сила такой проработки действительно позволяет говорить о «магии» (хотя это, конечно, всего лишь хорошо развитая технология).

Метод десенсибилизации и переработки движениями глаз отличается рядом особенностей:

• Во-первых, он весьма техничен, то есть представляет собой ряд конкретных шагов, направленных на достижение цели
• Во-вторых, он надежен и эффективен, что подтверждается множеством исследований (от 40% до 92% разрешенных случаев в зависимости от типа патологии)
• В-третьих, он экономичен, решение проблемы клиента наступает быстро (как правило, в пределах 10 сессий)
• В-четвертых, он универсален и позволяет работать с негативными эмоциями как в прошлом, так и в настоящем
• Пятая особенность ДПДГ: ясные и четкие протоколы (алгоритмы) работы с различными проблемами клиентов (посттравматическое стрессовое расстройство, фобии, панические атаки и др.)

Особенностью нашей программы ДПДГ является формирование не только базовых навыков применения метода, но и обучение новейшим протоколам работы с самыми разнообразными патологиями:

• Посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР)
• Фобиями, навязчивыми состояниями
• Депрессией
• Сексуальными расстройствами и рядом иных

Программа:

1. Часть 1-я: «Основы метода: теория и практика»
2. Часть 2-я: Базовые протоколы ДПДГ и стратегии работы
3. Часть 3-я: «Особенности применения ДПДГ в работе с различной проблематикой»

Автор Белявская Наталия Яновна

• Клинический психолог, специалист по экстремальной психологии и психологической помощи в экстремальных ситуациях, эриксоновский терапевт, бизнес-тренер.
• Ведущий психолог Отдела экстренного реагирования ГУ ЦЭПП МЧС России.
• Специалист в области:
  • Психологической помощи в экстремальных ситуациях
  • Кататимно-имагинативной терапии
  • Психотерапии психосоматических расстройств
  • НЛП-технологий

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Большинство психологов не хотят выставлять на всеобщее обозрение индивидуальные особенности своей практики. Вероятно, в силу того, что все мы оказываемся в этот момент очень уязвимы.

Я опираюсь в работе не только на своё мастерство (или терапевтический провал, на который вы можете указать мне пальцем), но и на собственные травмы и внутренний мир. Это становится доступным для понимания или догадок, стоит лишь заговорить о практической стороне моего подхода.

К тому же многие психологи хороши в теории, но плохи на практике. А львиная доля прекрасных практиков не может объяснить, ЧТО они сделали. И почему именно это.
А я могу.
И я не боюсь того, что вы что-то у меня украдете, чего тоже зачастую опасаются в профессиональном поле. А если вы окажетесь более сильным специалистом, чем я, буду только рада и сниму перед вами шляпу.

Семинары могут быть интересны блестящим специалистам для свежего взгляда на свою практику, начинающим и даже студентам, всем людям помогающих профессий и тем, кто интересуется собой и удивительным человеческим миром.

Первое впечатление и первая встреча

• Восьмиярусная модель внимания
• Кто из вас двоих чуждый элемент?
• Ощущения клиента - человека напротив
• Что мы хотим от первой встречи?
• С чего начать?
• О чём он думает?
• Уверенность? Лучше нет
• Три принципа негативных способностей

Любопытно и свежо для давно практикующих специалистов, студентов и всех интересующихся собой и человеческими отношениями.

Первая сцена это своего рода завязка любой истории.
Первая сцена внутренне манит нас и страшит одновременно: еще нет НИЧЕГО, но уже все происходит. Вы занимаете наблюдательный пункт. В пространство входят два человека и множество мелких деталей. Если вы тревожно бдительны, вы ожидаете новизны, с которой не справитесь: вы готовитесь спасаться или спасать. Если вы равнодушны или самоуверенны, человек напротив почувствует себя лишним. Если вы слишком серьезны, младенец внутри клиента лишится теплых материнских рук. И не суйте к нему руки, если его мама. была токсичной!
Первая встреча может быть какой угодно, но, главное, запоминающейся! Клиент должен уйти с мыслью: когда уже наступит завтра, чтобы Шахерезада продолжила снова?
Какой еще могла бы быть тема первого семинара, кроме как первая встреча?
Приходите знакомиться!

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Кто такой соматический специалист? И почему его работа высоко ценится.

Основные запросы современного человека, которые всё больше выходят на передний план:

• Как быстро привести себя в порядок в экстренной ситуации?
• Как не позволить неуправляемому стрессу перерасти в травматический процесс?
• Как выйти из состояний тревожности, депрессии, апатии?
• Как сохранить здоровье нелекарственными методами?
• Как научиться слышать себя, своё тело, быть в контакте с собой и своими желаниями?
• Как избавиться от хронических болей и что делать с острыми случаями боли?
• Как получать больше удовольствия от жизни?
• Как можно продлить состояние молодости в теле, оказать профилактику преждевременному старению?

Именно этими вопросами занимается соматический (эмбодимент) подход, и отвечает на них исключительно практически.

Соматические (эмбодимент) специалисты предоставляют людям среду и поддержку для развития качеств, необходимых для полноценной жизни, в которой тело становится союзником, источником и проводником. Это может происходить как групповом формате, так и индивидуально. Соматический подход может использоваться, будучи встроенным в другие виды консультирования (психологическое, коучинг, бизнес-консультирование, веллнесс, здоровье, практики внимательности (медитацию).

Соматика не является терапией сама по себе. Она рассматривает развитие и исцеление через призму того, какие формы движения человеку наиболее доступны на данном этапе его развития, какие — менее. И как добавить свободы, а следовательно, адаптивности, через то, чтобы взять в поддержку все возможности, которые даны нам природой.

Паттернами движения в соматике называются формы и модели движения, которые можно разглядеть в многообразии наших проявлений.

Соматический репаттернинг — это процесс, направленный на то, чтобы:

1. Увидеть, где в своем движении и взаимодействии (телесном, социальном, творческом) мы используем лишь ограниченный диапазон возможностей.
2. Определить, какие паттерны могли бы обогатить наш репертуар до максимально широкого и полноценного.
3. Найти, каких наиболее базовых паттернов движения не хватает для того, чтобы смогли развиться и проявиться нужные нам более сложные паттерны.
4. Выстроить фундамент из наиболее базовых паттернов, чтобы они смогли стать прочной основой для нашей свободы и адаптивности.
5. Интегрировать этот фундамент в новую целостность себя, чтобы отныне опора на эти паттерны стала нашей "второй природой" и не требовала умственного усилия.

Соматический репаттернинг может быть использован как в самостоятельном развитии, так и в развитии пары, в родительстве, в обучении взрослых и детей, может быть интегрирован в разные виды терапии, движенческих практик, творчества и в фасилитацию групповых процессов.

Мы приглашаем на курс тех, кому интересно:

Для себя:

• Сделать более чутким контакт с собой на разных уровнях — ощущенческом, поведенческом, движенческом, эмоциональном, познавательном
• Научиться лучше чувствовать и удовлетворять свои потребности
• Получать и переживать удовольствие
• Наиболее полно присутствовать в теле в своей повседневной жизни
• Расширить свободу своей проявленности, чувственности и жизненности
• Подобрать для себя практические инструменты, которые помогут чувствовать себя лучше и быть более адаптивным в разных жизненных ситуациях

Для работы с клиентами, если вы специалист помогающей профессии:

• Получить структурированный взгляд на человеческое поведение, увидев его вкупе с особенностями движения и других телесных проявлений
• Использовать структуру паттернов для диагностики и поддержки развития
• Освоить на собственном опыте практики, помогающие расширить репертуар возможностей и прийти к большей целостности
• Обогатиться инструментами, которые работают на невербальном уровне, задействуют всю целостность тела-сознания и позволяют обратиться к самым основам поведения

Для своего процесса родительства:

• Глубже видеть и слышать ребенка, за пределами слов и логических догадок
• Иметь возможность взаимодействовать с малышом, откликаясь на его потребности в развитии движения, поддерживая развитие его сознания — из интереса, любопытства и чувства смысленной сопричастности
• Видеть пробелы в развитии движения и взаимодействия и уметь давать поддержку там, где она необходима
• Раскрыть свою возможность играть и откликаться

Какие возможности дает это обучение:

• Вы сможете примериться, насколько вам подходит соматическая работа. Понять, стоит ли вам вкладываться в долгосрочное образование в этой сфере
• Получите "введение в профессию". Вы начнёте с личной практики и закончите практикой с клиентами
• Глубоко поймете и научитесь применять на практике основные принципы соматической работы с паттернами
• Освоите ряд паттернов, которые являются основой и поддержкой для гармоничной работы системы "тело-сознание"
• Найдете точки для встраивания практики в свою повседневную жизнь. Окажете поддержку своим рабочим и личным процессам. Сделаете шаги в своём персональном и телесном развитии

С какими телесными паттернами мы будем работать:

1. Паттерны движения: Yield | Push | Reach | Pull ("Цикл удовлетворения")
2. Базовые нейроклеточные паттерны (БНП), ранее известные как базовые неврологические паттерны: Вибрация | Клеточное дыхание | Губкование и пульсация | Расхождение от пупка | Ротовой паттерн | Предпозвоночный паттерн

Телесный подход — один из наиболее прямых способов доступа к изменению состояния человека. А состояние и есть то, от чего, по большой степени зависит всё остальное в нашей жизни.

Какие навыки вы получите?

• Наблюдать за телесными проявлениями человека.
• Распознавать паттерны в его телесном поведении.
• Видеть возможности для поддержки и укрепления его эмбодимента (телесной проявленности). Предлагать телесные эксперименты для проявления его потенциала наиболее полным образом.
• Видеть связи между эмоциональными, коммуникативными структурами человека, и его телесным воплощением. Таким образом, видеть возможности для работы с существующими запросами через внимание и движение.
• Оказывать себе аналогичную поддержку.
• Уметь запросить и принять подобную поддержку от коллег.

Три вида онлайн-встреч:

• 11 занятий с Александрой Безродновой — изучение паттернов и принципов движения, выстраивание фундамента через обращение к самым основам движения
• 11 занятий с Ларисой Скоробогатовой — изучение соматического репаттернинга через упражнения и терапевтические демо-сессии, шеринг, практические личные и профессиональные вопросы и ответы
• 3 сессии аутентичного движения с Анастасией Лето — формирование поддерживающего отношения к самому себе и интеграция личного материала, который становится доступным для проработки в ходе курса

Бонус:

• Занятие с Энни Брук — применение соматического репаттернинга в работе с перинатальными травмами и ранними детскими историями

Программа:

Неделя №1:

Темы недели (14–20 сентября):

1. Ценности, принципы, основы соматического подхода
2. Три вида тонуса
3. Тонический лабиринтный рефлекс

Расписание занятий:

• пн 14.09 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 17.09 — Лариса Скоробогатова, 20:00–22:00 МСК

Неделя №2:

Темы недели (21–27 сентября):

1. Цикл удовлетворения: углубленная практика yield и push
2. Пустота
3. Вибрация и звук

Расписание занятий:

• пн 21.09 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 24.09 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 МСК

Неделя №3:

Темы недели (28 сент – 4 окт):

1. Желирование
2. Клеточное дыхание
3. Наблюдение за движением, навыки свидетельствования

Расписание занятий:

• пн 28.09 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 01.10 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 МСК

Неделя №4:

Интеграционная неделя (5–11 октября):

• пн 05.10 — Анастсия Лето, Аутентичное Движение, 19:00-20.30 МСК

Неделя №5:

Темы недели (12–18 октября):

1. Циркуляция крови
2. Губкование
3. Работа с партнёром или с клиентом

Расписание занятий:

• пн 12.10 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 15.10 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 МСК

Неделя №6:

Темы недели (19–25 октября):

1. Пульсация
2. Yield и Push в пульсации
3. Анализ движения, распознавание паттернов

Расписание занятий:

• пн 19.10 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 22.10 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 МСК

Неделя №7:

Темы недели (26 окт – 1 ноя):

1. Цикл удовлетворения: углубленная практика Pull, Grab, Absorb
2. Морская звезда

Расписание занятий:

• пн 26.10 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 29.10 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 МСК

Неделя №8:

Интеграционная неделя (2–8 ноября):

• пн 02.11 — Анастсия Лето, Аутентичное Движение, 19:00-20.30 МСК

Неделя №9:

Темы недели (9–15 ноября):

1. Мягкий позвоночник
2. Ротовой паттерн
3. Голова - хвост

Расписание занятий:

• пн 09.11 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 12.11 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 МСК

Неделя №10:

Темы недели (16–22 ноября):

1. Верхние и нижние конечности
2. Правая и левая стороны

Расписание занятий:

• пн 16.11 — Александра Безроднова, 19:00–21:00 МСК
• чт 19.11 — Лариса Скоробогатова, 20:00–22:00 МСК

Неделя №11:

Темы недели (23–29 ноября):

1. Диагонали, спирали, ползание
2. Трехмерное движение
3. Плоскости движения

Расписание занятий:

• пн 23.11 — Александра Безроднова, 19:00–21:00
• чт 26.11 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00

Неделя №12:

Интеграционная неделя (30 ноя – 6 дек):

• пн 30.11 — Анастсия Лето, Аутентичное Движение, 19:00-20.30 МСК

Неделя №13:

Темы недели (7–13 декабря):

1. Демо-сессия и разбор с гостем программы Энни Брук
2. Применение паттернов в перинатальной работе
3. Методические указания по работе с клиентами

Расписание занятий:

• пн 07.12 — Энни Брук, 18:00–20:00
• чт 10.12 — Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00

Неделя №14:

Темы недели (14–20 декабря):

1. Вся последовательность базовых нейроклеточных паттернов + Yield Push Reach Pull
2. Дымоподобное движение
3. Интеграция паттернов

Расписание занятий:

• пн 14.12 — Александра Безроднова, 19:00–21:00
• чт 17.12 — Александра Безроднова, Лариса Скоробогатова, 19:00–21:00 (Завершающее занятие)

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Введение в терапию частей личности: IFS-терапия. Базовый протокол по работе с частями-защитниками
Модель IFS. Части личности по Р. Шварцу. Внутренняя семейная система клиента. Понятие и качества Селф. Протокол шести шагов: знакомство с частью с помощью 6F – шести «делай». Протокол по работе с частями-протекторами – защитниками. Дополнительные техники в IFS-терапии. техник «Детектор частей», «Определение части-мишени». Техника «Отделения». Знакомство с картой частей. Алгоритм использования IFS-протоколов в работе с разными категориями клиентов. Упражнения в мини-группах с фасилитаторами.

Преимущества:

1. Погружение в практическую работу с частями личности человека без патологизирующего взгляда на психологический дистресс.
2. Отработка навыков с мини-группах с фасилитаторами.
3. Знакомство с IFS-терапией, высокая эффективность которой доказана лонгитюдными рандомизированными исследованиями, что позволило её включить в реестр научно-обоснованных психотерапевтических методов (NREPP).
4. Применение базового протокола IFS-терапии и вспомогательных техник.
5. Опорный и легко применимый практикум для начинающих специалистов.
6. Возможность для системной работы со сложными случаями – для опытных психологов.
7. Протоколы установления доверительных отношений и формирования здоровой привязанности между Селф клиента и его частями. Поиск ресурсов с опорой на ядро личности.
8. Возможность работы с практически любым психотерапевтическим запросом: острое стрессовое расстройство, К-ПТСР, тревожность, депрессивный синдром, расстройства пищевого поведения, проблемы в отношениях и бизнесе.

IFS-терапия рассматривает личность человека как «внутреннюю семью», состоящую из различных частей или субличностей, а также ядра Селф. Селф – это центр любой личности, нетронутое травмой «ядро», мудрый сострадающий лидер, способный оздоравливать общую внутреннюю систему.
IFS-терапия успешно работает с внутриличностными конфликтами и последствиями травматического опыта благодаря уникальной методологии. Специалисты замечали у себя или своих клиентов наличие частей личности с противоположными намерениями и желаниями. Часто встречаются разные примеры поляризации личностной структуры. Предположим, одна часть хочет выйти из брака, а другая – готова сохранять отношения любой ценой. К примеру, одна часть хочет больше зарабатывать и берётся за разные задачи, а другая устраивает саботаж и прокрастинирует.

Части личности могут представлять разные чувства, мысли, цели, состояния, быть носителями разнообразного негативного опыта.

Задача IFS-терапии – использование ресурсов Селф для исцеления частей от травм и освобождения их от экстремальных ролей – зависимостей, депрессии, тревоги, ощущения дефективности, селфхарма, хронической усталости. Ее конечная цель состоит в формировании новых функциональных паттернов и приведении внутренней системы личности в равновесие.

Почему IFS – это эффективный подход:

• Для начинающих специалистов IFS-терапия предлагает четкую структуру работы с внутренними конфликтами, даже если клиент не готов к прямой работе с травмой.
• Для опытных психологов IFS-терапия становится возможностью для системной работы со сложными случаями, где другие методы недостаточно эффективны.
• IFS эффективно работает с сопротивлением с помощью уважительного диалога с частями, что снижает напряжение и ускоряет нужные изменения.

Ограничения:

• Успешное применение метода требует от специалиста готовности исследовать свою внутреннюю систему и развивать контакт с Селф.

Программа интенсива рассчитана на психологов, психотерапевтов, врачей-психиатров, а также студентов старших курсов профильных факультетов.

В результате обучения участники смогут:

• познакомиться с концептуальными основами İFS-подхода, его возможностями и основными протоколами;
• сформировать навыки для уверенной ориентировки во внутренней семейной системе личности;
• освоить методики и техники для перехода к IFS-консультированию: концептуализация случая, построения плана психотерапии, протоколы работы;
• освоить техники работы с сопротивлением, смешиванием и диссоциацией в процессе немедицинской психотерапии;
• освоить алгоритм использования IFS-протоколов в работе с разными категориями клиентов;
• вдохновиться İFS-подходом за счет укрепления ощущения собственного благополучия.

Программа:

День 1:

1. Основные концепции IFS-терапии: множественность сознания, системное мышление, духовность. Знакомство с понятием «обремененная внутренняя система личности», критерии диагностики. Роли, цели и индикаторы внутренних частей: менеджеры, пожарные, изгнанники. Понятие и качества Селф.
2. Введение клиента в IFS-подход: переход от внешней истории – к внутреннему исследованию.
3. Практикум. Освоение подготовительных техник «Детектор частей», «Определение части-мишени». Техника «Отделения». Знакомство с картой частей. Упражнения в мини-группах.

День 2:

1. Базовый протокол по работе с частями-протекторами (защитниками). Протокол шести шагов: знакомство с частью с помощью 6F – шести «делай». Цели работы с частями-защитниками.
2. Варианты доступа к части при сложностях с отделением. Способ: «Прямой доступ».
3. Практикум. Освоение базового протокола в мини-группах с фасилитаторами. Снятие нагрузки с части-протектора. Формирование доступа части к энергии Self клиента.

Преподаватели:

• Румянцева Маргарита Александровна
  • Практика — 17 лет
  • Врач-психотерапевт. Опыт работы в психиатрической больнице им. П.П. Кащенко – более 12 лет. IFS-практик. Прошла обучение в Американском институте Ричарда Шварца (IFS, Internal Family Systems Institute) по терапии внутренних семейных систем.
  • EMDR-терапевт с европейской аккредитацией. Семейный консультант, сексолог. Схема-терапевт. Сертифицированный супервизор. Автор научно-популярного блога «Психотерапия по-взрослому». Эксперт федерального канала «Пятница».
• Ишмуратова Ксения Павловна
  • Практика — 19 лет
  • Психолог-преподаватель с опытом практической работы более 19 лет. IFS-практик. EMDR-терапевт с европейской аккредитацией. Супервизор.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Самое сложное в онкологии — часто не само лечение, а то, что начинается после постановки диагноза.
Когда человек остается один на один с неизвестностью: «Что будет дальше? Как изменится моя жизнь и жизнь близких? Смогу ли я справиться?»
В такие моменты меньше всего нужны обещания, что «всё будет хорошо».
Нужен тот, кто не отвернется, не испугается и не станет спешить с готовыми ответами. Кто поможет сохранить самое важное — внутреннюю опору.
В этом и есть смысл онкопсихологии.
Не в борьбе с болезнью. Не в поиске универсальных рецептов. И тем более не в обещаниях исцеления.
Онкопсихология — это про человека. Про его внутренний мир, который в одночасье изменился. Про семью, которая проходит этот путь вместе с ним. Про страх, надежду, бессилие и принятие.

Именно поэтому сегодня так важно, чтобы рядом с людьми, столкнувшимися с диагнозом, было больше специалистов, которые умеют не только сопереживать, но и понимать, как бережно сопровождать человека на каждом этапе — от постановки диагноза до ремиссии и возвращения к привычной жизни.
Если вы чувствуете отклик и хотите глубже освоить это направление, приглашаю вас на программу «Онкопсихология» от Псидваноль.

Программа объединяет современные знания, практический опыт и инструменты психологического сопровождения. Она подойдет психологам, врачам, волонтерам, родственникам и всем, кто хочет научиться быть для человека надежной опорой в один из самых непростых периодов его жизни.
Возможно, однажды именно ваши знания, спокойствие и присутствие помогут кому-то пройти этот путь немного увереннее.

Программа обучения онкопсихологии предоставляет специализированные знания и инструменты для психологического сопровождения людей с онкологическим диагнозом. Она разработана для психологов, медицинских специалистов и тех, кто хочет научиться оказывать эффективную поддержку на любом этапе заболевания.

Вы получите сотни проверенных техник для решения самых сложных психологических и психосоматических запросов любого характера.
Вы научитесь эффективно работать с самыми тяжелыми кризисными клиентами.
Смертельный диагноз, утрата близких, психосоматика, канцерофобия, насилие, измена, развод, выгорание и многое другое — всё это будет разобрано на примере онкопациентов, одних из самых непростых клиентов, в анамнезе которых нередко встречается вышеуказанное.
После этого курса вы обогатите свой инструментарий и сможете эффективно помогать людям с любыми запросами.
Вы станете незаменимым востребованным профессионалом.

Онкология — вызов современности: Согласно данным ВОЗ, к 2040 году количество случаев рака вырастет на 47% по сравнению с 2020 годом.
За последние годы рак очень «помолодел», спрос на квалифицированных специалистов, психологов, в этой области растёт, а профессионалов, способных оказать реальную поддержку пациентам с онкологическим диагнозом и их родственникам, все еще остро не хватает.

В свете этой тенденции обучение онкопсихологии становится востребованным, а само направление одним из ведущих в психологическом консультировании. Диагноз «онкология» — это всегда шок. В среднем на адаптацию к мысли «Я — онкопациент» человеку требуется около 40 дней:

Сначала происходит осознание наступивших изменений. Вне зависимости от того, какая стадия заболевания озвучена в диагнозе, в жизненном сценарии человека происходят важные изменения.
В процессе проведения исследований, лечения и в период восстановления к человеку приходит глубокое понимание сложившейся ситуации и принятие себя в диагнозе.
Когда лечение завершено и наступает этап реабилитации, человек начинает социализироваться заново: его установки, образ жизни, отношения с близкими могут сильно измениться. Появляется намерение заново выстраивать свою жизнь.

Поддержка онкопсихолога, который знает, какие особенности присущи каждому этапу и как они влияют на психику, — один из самых главных ресурсов на жизненном пути человека с онкологическим диагнозом.

Кто такой онкопсихолог?
Вопреки распространенному мнению, онкопсихолог не занимается лечением или профилактикой онкологии. Его задача — сопровождать человека с диагнозом в разных состояниях и на каждом этапе, но главное — переключить его внимание с заболевания — на жизнь.
Работая в тандеме с медицинскими специалистами, онкопсихолог дополняет лечение психологической поддержкой и более глубоким пониманием психобиологических процессов в организме человека. Он помогает освободиться от страха, увидеть новые возможности и радости несмотря на болезнь.

Обучение онкопсихологии позволяет специалистам эффективно помогать пациентам, возвращая их к полноценной жизни.

Кому подойдет эта программа

Психологам, которым интересна тема кризисной и онкопсихологии
Медицинским работникам любой категории, врачам, врачам-онкологам
Волонтерам и сотрудникам организаций с онкологическим профилем, хосписов и паллиативных отделений
Людям с диагнозом, их родственникам и близким

В результате прохождения программы вы сможете

Эффективно работать с канцерофобией, помогать клиентам преодолевать страх онкодиагноза
Поддерживать клиентов в активной фазе лечения, во время подготовки к химиотерапии и операциям, а также помогать проживать последствия этих вмешательств
Справляться с профессиональным выгоранием в одной из самых сложных психологических сфер, а значит другие психологическим запросы будут даваться вам очень легко.
Оказывать паллиативное сопровождение, поддерживать и помогать сохранить качество жизни на терминальных этапах болезни.
Точечно работать с эмоциональными и физическими аспектами лечения, включая страхи и болевые ощущения. Применять релаксационные и гипнотические техники для облегчения переносимости химиотерапии и улучшения самочувствия
Сопровождать изменения в социальной жизни клиентов на всех этапах: от постановки диагноза, через лечение и до ремиссии, когда возвращение к обычной жизни может быть особенно трудным из-за физических и психологических последствий лечения
Взаимодействовать с врачами в рамках современного законодательства и объединять силы, чтобы оказывать людям с диагнозом максимально возможную поддержку на сложном пути.

«Я не обещаю излечить вас от рака. Моя задача — поменять фокус, изменить вашу жизнь, помочь увидеть смысл, начать что-то хотеть, делать, создавать, включаться в жизнь. Тогда вашему телу не за чем болеть. Поскольку работа с раком — это комплексный подход, нельзя исключать работу по всем фронтам: с точки зрения физического, психического, эмоционального состояний. У меня нет задачи уговорить вас на лечение или опровергнуть выбранный вами путь. Я работаю с людьми на разных протоколах лечения. Главное, чтобы это было решение человека.» - Екатерина Акубова. Клинический психолог, онкопсихолог, кризисный психолог, куратор направления онкопсихологии PSY2.0

Вы научитесь:

проводить экстренную психологическую помощь при шоке, тревоге и панике
работать с травмой лечения, ПТСР и с возвращением чувства безопасности
работать с темами: сексуальности, вины и стыда
вести семейные терапии, работаю с ролями и границами в кризисе
работать с экзистенциальными смыслами
сопровождать членов семьи в горевании и проживании утраты
выстраивать процесс онкореабилитации
применять нужные методики для безопасного и постепенного возвращения пациента к работе и социальной активности
интегрировать телесные практики в работу
создавать и соблюдать четкие профессиональные границы в общении с пациентами и их семьями
эффективно и этично взаимодействовать с медицинским персоналом и учреждениями
анализировать медицинские документы и выделять из них суть
отличать психологические симптомы от побочных эффектов лечения
выстраивать коммуникацию с пациентом и его семьей даже в условиях стационара
определять на каком этапе лечения находится пациент и какая терапия ему сейчас нужна
следовать персональному плану устойчивости для профилактики выгорания

Программа

Введение в онкопсихологию
Основы клинической психологии и психотерапии
Основы онкологии в современной медицине
Онкопсихология в парадигме PSY 2.0
Прикладной инструментарий онкопсихолога
Паллиативная помощь
Альтернативные методы в работе с людьми с онкозаболеваниями

Преимущества программы

• Глубокая теоретическая база - Пройдете все аспекты специальности: от введения в онкопсихологию и основ онкологии в современной медицине до этических и правовых норм. Получите углубленные знания по психосоматике и влиянию психосоматической компоненты на качество жизни человека.
• Максимум практики - Соберете полный прикладной инструментарий онкопсихолога, в том числе метод PSY2.0. Все преподаватели — практикующие специалисты, как следствие, демонстрации опытных консультантов на лекциях, отработка упражнений и навыков на практическом модуле.

Поток 2023 года

Продолжительность
504 академ. часов

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Спикер — Джоани Спирингс, тренер EMDR, сооснователь Европейской ассоциации EMDR, основатель Нидерландской ассоциации EMDR.
3–4 октября 2026 онлайн2 дня
Интенсив по структурированному подходу к стабилизации — для глубокой и эффективной работы с травмой в EMDR или любом другом методе.

Ключевые моменты стабилизации, которые терапевты обычно недооценивают
Разберём их и поймём, как встроить эти шаги в индивидуальный план терапии клиента.

Окно толерантности
Расширение и укрепление ресурсной нейронной сети, когда активируется травматическая.

Когда у клиента нет опоры
Механизм поиска, установки и стабилизации внутренних и внешних опор клиента.

Клиент как ко-терапевт
Стратегии и практика запуска активной позиции клиента из состояния «я не знаю».

Терапевтический альянс
Выстраивание альянса, который способствует оптимизации возбуждения нервной системы клиента.

«Сложные» клиенты
Работа с системой привязанности, частями клиента и амбивалентными чувствами. Нюансы стабилизации с суицидальными клиентами.

Регуляция аффекта
Что делать при избытке и дефиците эмоций, чтобы клиент безопасно проживал сложные чувства.

Спойлер: Программа

Программа мастер-класса
1. Укрепление окна толерантности и навыки, необходимые для переработки травмы
Помощь клиентам и обучение навыкам саморегуляции возбуждения для управляемого возврата в окно толерантности. Развитие гибкости в использовании копинг-стратегий: как помочь человеку перестать автоматически прибегать к привычным способам совладания и осознанно выбирать наиболее эффективный вариант в каждой ситуации.+ подробно разберём, как формировать этот навык, и какие интервенции использовать в работе

2. Что делать, если у клиента нет опоры
Учимся делать видимыми для клиента ресурсы его повседневной жизни и превращать их в основу терапевтической работы. Как составить план терапии, который помогает клиенту постепенно переносить новые навыки из кабинета в реальную жизнь. Чёткий алгоритм, готовые интервенции и возможность отработать их на практике.+ тест повседневной жизни клиента с фокусом на ресурсы

3. Клиент как ко-терапевт
Учимся задавать вопросы, которые помогают обходить привычное «я не знаю» и вовлекают клиента в терапевтический процесс. Интервенции, усиливающие мотивацию, намерение и сотрудничество без давления, критики и конфронтации.+ готовые техники и примеры, которые делают клиента соавтором изменений

4. Работа с эмоциями: от переполнения и онемения к индивидуальному оптимуму
Алгоритмы работы с печалью, страхом и разными видами гнева, методы регуляции аффекта при избытке и дефиците эмоций. Понятная система, готовые интервенции и техники, которые помогут клиенту безопасно проживать сложные чувства и развивать эмоциональную устойчивость.+ тест на выносливость: регуляция аффекта, привязанность, самосострадание

5. Терапевтический альянс как активный инструмент восстановления клиента
Как стиль общения, поведение и подача терапевта влияют на уровень возбуждения клиента и готовность психики к изменениям. Рекомендации по созданию альянса, который снижает напряжение, укрепляет сотрудничество и делает даже сложные интервенции более эффективными.+ готовые вопросы и интервенции для работы на сессиях

6. Что делать, когда стандартные техники не работают, а клиент кажется «сложным»
Что делать, если привычные техники стабилизации и ресурсирования не дают результата. Креативные подходы к работе с нарушениями привязанности, дефицитом самосострадания, суицидальными мыслями, импульсивностью и внутренними конфликтами.+ готовые интервенции для немедленного применения в клинической практике

Ведущая мастер-класса: Джоани Спирингс

• сооснователь EMDR Europe;
• основатель Ассоциации EMDR Нидерланды.
• международный тренер и супервизор;
• более 40 лет клинической практики в службах психического здоровья, включая работу в клиниках экстренной психиатрической помощи с тяжёлой и комплексной травмой;
• обучение EMDR-специалистов более чем в 25 странах;
• многолетнее участие в гуманитарных программах помощи травмированным группам;
• специализация на комплексной травме и осложнённом горевании;
• разработка стабилизационных техник и адаптированных вариантов EMDR для клиентов с особыми потребностями;
• работа в подходе EMDR с 1994 года.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа дополнительного образования «Прерванная Нить». Психическая травма - психодинамика и стратегии терапии.

Работа с травмой – неотъемлемая часть психотерапевтической работы.
Терапевту очень важно знать динамику травмы, ее последствия, специфические защиты и, конечно, этапы и техники работы.

Наш учебный курс предлагает уникальную возможность получить целостное видение этой проблемы через призму аналитической психологии и психоанализа.
Если вы сталкивались с ощущением бессилия, когда привычные методы не помогают клиенту сдвинуться с мертвой точки, если вы ищете системный подход для оказания психологической помощи людям, пережившим шоковые события или столкнувшимся с последствиями травм развития, эта программа для вас.

Часто за тревогой, депрессией, психосоматическими расстройствами и нарушениями пищевого поведения скрывается не символизированный и не переработанный травматический опыт.

Что вы получите в результате обучения:

• Систематизируете знания и изучите теорию травмы, включая современные психоаналитические концепции.
• Соприкоснетесь с травмирующим опытом и осмыслите его. Научитесь проводить точную диагностику, чтобы четко понимать, с каким видом травмы вы имеете дело, и выстраивать эффективную стратегию психологической помощи.
• Разовьете свои терапевтические навыки в понимании и проживании травмы в аналитической паре.
• Получите инструменты для работы с собственным контрпереносом и профилактики профессионального выгорания при столкновении с тяжелыми кризисными состояниями клиентов.

Программа курса построена таким образом, чтобы дать вам как фундаментальную теоретическую базу, так и конкретные приемы для практической деятельности. Мы подробно разберем особенности работы с различными видами травматического опыта.

Программа:

1. Понятие травмы. Психоаналитические теории развития
2. Задачи психоаналитической терапии в работе с травмой
3. Виды травмы: острая травма и разновидности её течения; травма, обнаруженная в пролонгированной терапии: развитийная, травматическое развитие (ранняя травма).
4. Психодинамика травматических процессов. Навязчивое повторение травмы. Основные травматические аффекты. Механизмы защит. Роль агрессии. Негативная терапевтическая реакция. Особенности переноса и контрпереноса. Сопротивление и контрсопротивление.
5. Два уровня травмы – психический и соматический. Связь с психосоматическими расстройствами.
6. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР).
7. Утрата. Работа с горем. Комплекс Мертвой Матери.
8. Трансгенерационная травма.
9. Общий подход к терапии травмы. Различия в подходах к острой и вскрытой травме в процессе терапии.
10. Внутренний мир травмы. Юнгианский подход. Травма и диссоциация. Символическая проработка травмы и работа с образом.
11. Профвыгорание. Симптомы ПТСР у аналитика, исцеление, профилактика.

Преподаватели:

Наталья Ломакина

• Аналитический психотерапевт, тренинговый групп-аналитик ECPP/ЕАРПП (COIRAG, E.G.A.T.I.N., Италия), преподаватель ИАПиПДО, МШГА, член ЕАРПП
• Действительный член ПСАП. Кандидат ААПР/IAAP.

Анжела Львова

• Аналитический психолог (МААП), детский аналитический психолог, прошла обучение методу «Shadow Work – Работа с Тенью» (Джон и Никола Керк, UK)
• Преподаватель ИАПиПДО, действительный член ПСАП. Кандидат ААПР/IAAP.

Длительность 10 месяцев

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Мы так много говорим сегодня о переменах в наших пациентах: фрейдовских истеричек больше не встретишь, вместо фобий – панические атаки, невроз стал редкостью, кругом сплошные нарциссические и пограничные пациенты... И всему этому мы находим объяснения в столь головокружительно быстро меняющемся Мире. Но как изменился психоанализ? Как изменились психоаналитики? Поговорим об эволюции нашей теории, подготовки, взглядов на диагностику, критериев так называемого "излечения", и о том, как все это влияет на "изменение" наших пациентов.

"Пациент приходит в терапию уже изменённым — и его перенос, защиты и кризисы выглядят иначе, чем двадцать и сто лет назад" — выглядит убедительным, но отнюдь не бесспорным. Психоанализ — довольно молодая дисциплина, чья история насчитывает от силы 130 лет. Однако, эти годы были отмечены весьма интенсивным развитием как теории, так и техники психоаналитической работы. Многое из того, о чем мы говорим совершенно привычным образом: контрперенос, проективная идентификация, нарциссическая патология, защитные организации и прочее — либо не существовало во времена Фрейда вовсе, либо очень сильно изменило свое значение с тех пор.

Неудивительно, что то и дело звучат высказывания коллег о том, что Фрейд умер или, хуже того, устарел, а нам самим приходится работать уже в совершенно новой реальности. Глупо было бы отрицать, что жизнь не стоит на месте, однако так ли уж радикально изменился психический аппарат человека? Или, куда больше изменений произошло в самих аналитиках?

На вебинаре, мы обратимся к истории развития психоанализа, посмотрим на то, как и с какими вызовами сталкивались известные аналитики прошлого и попробуем понять, что из их опыта может помочь нам сохранять то самое пресловутое "чистое золото психоанализа", разумно сплавляя его с новыми материалами современной нам эпохи.

Для кого:

• для психологов, психоаналитиков и всех интересующихся психоанализом.

Мероприятие проводит:
Кравцов Александр Александрович - психоаналитически ориентированный терапевт, преподаватель ИПиП.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Почему именно эта программа?

• Востребованное направление. Научитесь помогать женщинам — они обращаются к психологам в 4 раза чаще мужчин (80% от общего числа клиентов)
• Конкурентное преимущество. Превратитесь из психолога «для всех» в эксперта по конкретной специализации — усильте доверие клиентов и коллег
• Системная подготовка. Пройдите два модуля: от основ женской психологии и нейробиологии до техник работы с материнством, сексуальностью и женскими ролями
• Удобный формат. Прокачивайте свою экспертность без отрыва от работы и других дел — все материалы доступны 24/7 с компьютера и мобильного телефона

Программа:

• Модуль 1. Введение в женскую психологию
  Лекции: 41 ч. Тестирование: 8 ч. Практические задания: 20 ч.

1. Основы психологии женщины
2. Нейробиология половых различий
3. Изменения личности у девочек в подростковом возрасте
4. Интимная близость. Различия между полами в интимных отношениях

​

• Модуль 2. Роли женщины. Техники работы с женственностью
  Лекции: 85 ч.Тестирование: 10 ч.Практические задания: 34 ч.

1. Пять ролей женщины в семье
2. Материнство: структура, содержание, онтогенез
3. Психосоматика сексуальных расстройств
4. Невротическая потребность в любви
5. Интегративные техники работы с женственностью

​

Как проходит обучение ?

• Теоретическая база: Слушайте аудиолекции, смотрите вебинары, изучайте конспекты и другие учебные материалы в личном кабинете
• Практические модули: Выполняйте практические задания, разбирайте профессиональные ситуации и закрепляйте знания на материалах курса
• Доступ без ограничений: Учитесь из любой точки мира, когда удобно — все учебные материалы в вашем личном кабинете
• Преподаватели — эксперты-практики: С опытом от 8 лет, доктора и кандидаты наук, члены профессиональных ассоциаций

После обучения вы

• Сможете помогать женщинам глубоко и бережно — работать не с симптомом, а с его психологической основой.
• Добавите новую услугу в свою практику или начнете консультировать с понятным фокусом — работа с женщинами.
• Будете разговаривать с клиентками на одном языке и понимать, что стоит за словами «я не знаю, чего хочу», «я плохая мать» и другими.
• Будете тонко чувствовать, где клиентка нуждается в поддержке, а где — в аккуратной конфронтации и восстановлении границ.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа адресована широкому кругу практических психологов, работающих в системе образования, здравоохранения и социальной сфере, а также педагогам, врачам, социальным работникам и другим специалистам, встречающимся в своей работе с сексуальной проблематикой. Программа предоставляет детальный обзор сексуальности человека. Аккуратно и доступно будут рассмотрены наиболее важные вопросы сексологии, включая различные аспекты сексуального здоровья и психотерапии. Подходит для практикующих психологов, работающих в сфере семейного консультирования супружеских пар и индивидуального консультирования, также этот курс для тех, кто хочется познакомится со своей сексуальностью, научится расслабляться, получать удовольствие от секса и развить свой сексуальный интеллект.

Программа для:

• практических психологов, работающих в системе образования, здравоохранения и социальной сфере, а также педагогам, врачам, социальным работникам и другим специалистам, встречающимся в своей работе с сексуальной проблематикой.
• практикующих психологов, работающих в сфере семейного консультирования супружеских пар и индивидуального консультирования,
• также этот курс для тех, кто хочется познакомится со своей сексуальностью, научится расслабляться, получать удовольствие от секса и развить свой сексуальный интеллект.

Отличительная особенность курса:

Курс практико-ориентированный на 80%, в программе психотерапевтические техники в различных модальностях, расширенные практики телесно-ориентированной терапии, проективные методики, а также посещение секс-шопа с лекции о новация для разнообразия сексуальной жизни и поддержания сексуального здоровья.

Обучение на программе позволит слушателям:

• Получить целостное и структурное представление о сексологии, психологии сексуальности, освоить практические терапевтические техники для работы с клиентами
• Получить представления об анатомических особенностях мужчины и женщины и понять в чем сходства и различия мужской и женской сексуальности
• Научится работать с сексуальными дисфункциями
• Понимать и применять на практике основные положения гендерной теории
• Освоить навыки консультирования психологической работы с парами по сексологическим запросам.
• Понять, что такое гармоничное сексуальное взаимодействие
• Иметь представление о собственной сексуальности и ее проявлениях
• Научиться чувствовать свое тело и как это отражается на построении взаимоотношений с партнером и влияет на сексуальную жизнь
• Использовать информацию о товарах из секс-шопа и уверенно рекомендовать их в контексте сексологического консультирования
• Создавать авторские семинары и тренинги по сексологии и психологии сексуальности
• Развить навыки обсуждения проблем сексуального характера, возникающих в различных ситуациях социального взаимодействия (детский коллектив, отношения в парах, детско-родительские отношения, коллектив сотрудников, и др.)
• Вести просветительскую работу в социальных сферах и учреждениях на тему сексуального просвещения

Программа:

Модуль 1. Психология сексуальности и основы сексологии:

1.1 Основы сексологии:

• Анатомо-физиологические особенности развития и функционирования женской репродуктивной системы в различные возрастные периоды.
• Психофизиология женского сексуального поведения. Психофизиологические проявления женской сексуальности: половое влечение, эрогенная реактивность, любрикация, оргазм. Основные виды сексуальных расстройств у женщин. КПТ в терапии сексуальных дисфункций у женщин. Гипо-активное расстройство полового влечения, женское расстройство сексуального интереса (возбуждения), женское расстройство оргазма, генитально-тазовая боль и расстройство пенетрации.
• Роль различных гинекологических заболеваний (состояний) в нарушениях сексуального здоровья.
• Современные методы и возможности эстетической гинекологии и реабилитации в решении проблем, связанных с сексуальной дисфункцией.
• Анатомия и физиология мужской репродуктивной системы. Психофизиология мужского сексуального поведения. Психофизиологические проявления мужской сексуальности: половое влечение, эрекция, оргазм и эякуляция.
• Основные виды сексуальных расстройств у мужчин.
• Стратегии и техники КПТ в терапии сексуальных дисфункций у мужчин: гипоактивное расстройство полового влечения, расстройства возбуждения (эректильная дисфункция), расстройства оргазма и семяизвержения (преждевременная эякуляция, задержанная эякуляция).
• Сексуальные аддикции.
• Стресс и секс: взаимоотношения.

1.2 Психология сексуальности:

• Влияние социокультурного контекста на сексуальную социализацию разных поколений российского общества. Особенности современной сексуальной культуры, служащие источниками индивидуальных, парных и общественных проблем. Роль микросреды: кто и как может повлиять на становление сексуальной сферы личности.
• Возрастные особенности сексуальности: «сексуализированное» поведение в детском возрасте; психологические проблемы подростковой сексуальности; сексуальные отношения взрослого человека; возрастные изменения организма и сексуальность.
• Нарушения темпов и сроков психосексуального развития. Основные факторы формирования сексуальных сценариев личности: способность к созданию и поддержанию близких отношений; особенности индивидуального телесного опыта; отношение к собственной мужественности/женственности.
• Сексуальность в системе отношений личности: мотивы и ценности сексуальной активности.
• Специфика проблематики сексуального характера в работе специалистов разных профилей: сотрудников образовательных учреждений, семейных консультантов, врачей разных специальностей, полицейских и др.
• Этапы и процедура беседы о формировании сексуальности и сексуальных отношениях клиента для прояснения запроса в процессе психологического консультирования или определения психотерапевтических мишеней.
• Сексуальная культура. История. Основа. Ценности и мифы. Онтогенез сексуальности, фазы сексуальных реакций
• Психогенез партнерских отношений (типология партнерства, сексуальность и стиль партнерских отношений; психогенез эмоциональной совместимости партнеров, основные факторы успешного замужества, возрастные кризисы и сексуальность; сексуальное отчуждение и развод; супружеская рутина и сексуальная детренированность, внебрачная сексуальная активность
• Эволюция сексуальных мотиваций в онтогенезе
• Практика и методы работы с парам. Проективные методики

Модуль 2. Стратегии и техники когнитивно-поведенческой терапии в психотерапии сексуальных дисфункций мужчин/женщин:

• Сексуальные дисфункции у мужчин и женщин: современные классификации и критерии диагностики.
• Проведение оценки при работе с сексологическими запросами. Сбор сексологического анамнеза.
• Стратегии и техники КПТ в психотерапии сексуальных дисфункций.
• Психотерапия эректильной дисфункции.
• Психотерапия ранней (преждевременной) эякуляции
• Психотерапия задержанной эякуляции
• Психотерапия снижения влечения у мужчин
• Психотерапия женского расстройства сексуального интереса/возбуждения
• Психотерапия аноргазмии у женщин
• Психотерапия сексуального болевого расстройства у женщин
• Сексуальные аддикции (гиперсексуальность). Компульсивное расстройство сексуального поведения: психотерапия

Модуль 3. Гендерная психология и основы консультирования клиентов:

• Половое самосознание, гендерная социализация, полоролевые стереотипы.
• Современный подход к пониманию гендерной идентичности, сексуальной ориентации, сексуального поведения, пола.
• Основная терминология.
• Гендерная небинарность: слом привычной психологической парадигмы.
• Дискриминация по признаку сексуальной ориентации и гендерной идентичности, почему её необходимо учитывать.
• Общие принципы, трудности и факторы риска в работе психолога с клиентами.
• Работа психолога с союзами людей в условиях не гетеронормативности и не моногамности.
• Мастер-класс: Чувственный и эмоциональный резонанс через понимание искусства. Погружение в мир сексуальности через искусство.

Модуль 4. Проективные методики, практические занятия

Преподаватели:

• Селезнева Татьяна Владимировна
  Руководитель программы, психолог, преподаватель вузов, консультант по позитивной психотерапии, сексолог, председатель координационного Совета Профессиональной Гильдии Психологов, номинант на звание «Лучший психолог года» (2010), преподаватель НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
• Будников Юрьевич Михаил
  Клинический психолог, кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры нормальной физиологии Первого Московского государственного медицинского университета им. И. М. Сеченова (Первый МГМУ им. И. М. Сеченова), когнитивно-поведенческий психотерапевт.
• Шолохова София Александровна
  Психолог, преподаватель, консультант по когнитивно-поведенческой психотерапии, транзактный аналитик, сексолог, практик-мастер НЛП, арт-терапевт, член Профессиональной Гильдии Психологов. Ведет практику консультирования и психологической помощи для семейных пар и индивидуально, в том числе при проблемах в сексуальной сфере.
• Борис Даяна Амоновна
  Врач акушер-гинеколог, врач ультразвуковой диагностики, научный сотрудник отделения эстетической гинекологии и реабилитации ФГБУ «Национальный исследовательский центр акушерства, гинекологии и перинатологии имени Академика В. И. Кулакова» Министерства здравоохранения РФ, член Российского общества акушеров-гинекологов, член ассоциации специалистов по эстетической гинекологии. Автор и соавтор более 30 опубликованных научных трудов, имеется патент на изобретение: «Способ определения степени тяжести преэклампсии по относительному содержанию CD16+ моноцитов в периферической крови беременных».
• Пьянова Екатерина Сергеевна
  Психолог-консультант, интегративный подход (Институт практической психологии «Иматон», г. Санкт-Петербург). Искусствовед, история искусств и атрибуция предметов антиквариата («Институт Арт Бизнеса и антиквариата», г. Москва). Ведущая программы «Эстетика красоты и искусства. Погружение в мир сексологии».
• Ус Галина Петровна
  Телесный терапевт, коуч. Более 19 лет в профессии: телесные практики, остеопатия, арома- и ольфактотерапия, коучинг. Обучение в России, Германии, США, Индии, Греции, Великобритании, в четырех университетах и на десятках профильных курсов. Уникальная палитра инструментов работы с телом, эмоциями и мышлением для максимально мягкого, быстрого и безопасного результата.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Когнитивно-поведенческая психотерапия – единственное на сегодняшний день направление психотерапии, подтвердившее высокую эффективность в клинических исследованиях и имеющее фундаментальную научную базу. Программа направлена на изучение теоретического базиса, необходимого для освоения навыков работы в когнитивно-поведенческой парадигме и формирование базовых навыков КПТ-терапевта.

Структура программы включает:

• практико-ориентированные семинары
• групповую супервизию
• самостоятельную работу

Программа для:

• лиц с высшим и средним специальным образованием (в первую очередь психологическим, педагогическим, медицинским, социальным),
• специалистов помогающих профессий,
• тех, кто проводит различные групповые занятия или индивидуальные консультации.

В процессе обучения:

• Изучение теоретического базиса, необходимого для освоения навыков работы в когнитивно-поведенческой парадигме
• Развитие базовых навыков КПТ-терапевта: методы диагностики и психотерапии

В результате обучения слушатели будут:

• знать историю создания Когнитивно-Поведенческой Психотерапии (КПТ)
• уметь объяснить философию КПТ, основные понятия, принципы работы, ограничения применения КПТ
• уметь выстраивать психотерапевтические отношения с клиентом, заключать психотерапевтический контракт, формировать комплаенс , составлять план терапии с постановкой стратегических и тактических целей

Программа:

1. Тема. Введение в терапию. Психотерапевтический контракт

Основное содержание включает следующие темы: введение в терапию; психотерапевтический контракт, формирование комплаенса; когнитивная концептуализация; мотивационное интервью; оценка психического состояния; выработка плана терапии, постановка стратегических и тактических целей и задач лечения; практическая отработка навыков.

Самостоятельная работа: изучение профессиональной литературы по теме, отработка практических навыков с клиентом.

2. Тема. Теория и практика когнитивно-поведенческой терапии

Программу обучения когнитивно-поведенческой психотерапии открывает вводный семинар «Теория и практика когнитивно-поведенческой психотерапии». Данный цикл поможет понять особенности такого направления работы специалиста, освоить принципы взаимодействия в данной парадигме, разобрать различные методы работы с клиентами, сориентироваться в современных течениях когнитивно-поведенческой психотерапии. В теоретической части будут рассмотрены базовые положения и методология когнитивно-бихевиоральной парадигмы.

Семинар включает следующие темы: истоки КПТ, предпосылки формирования направления; текущие инновации и развитие КПТ; перспективы направления; техники и приемы: S-O-R, A-B-C, С-М-Э-Р – 10, ограничения применения КПТ.
В практической части будут представлены ведущие техники. Участники группы смогут отработать основные методы на практике.
Самостоятельная работа: изучение профессиональной литературы по теме семинара, отработка практических навыков с клиентом.

3. Тема. Супервизия

Один из методов подготовки и повышения квалификации в области психотерапии; форма консультирования психотерапевта в ходе его работы более опытным, специально подготовленным коллегой, позволяющая психотерапевту (супервизируемому) систематически видеть, осознавать, понимать и анализировать свои профессиональные действия и свое профессиональное поведение. Супервизия направлена на психотерапевтический процесс и имеет своей целью развитие знаний, навыков и умений, способствующих совершенствованию профессиональной деятельности психотерапевта. В процессе Супервизии психотерапевт получает возможность рефлексировать и интегрировать свои личные способы реагирования, объективные знания, субъективный опыт и конкретные психотерапевтические ситуации для совершенствования своей психотерапевтической работы. В ходе Супервизии психотерапевт может осознать, как он работает, находясь в данной психотерапевтической ситуации и являясь при этом конкретным человеком со своими собственными способами поведения и непосредственным субъективным опытом, а также с определенными профессиональными знаниями, навыками, умениями и опытом.
Требования к подготовке к супервизии: для обучающихся необходимо предоставить на супервизию 1 кейс с видео- или аудиозаписью (кейс должен содержать анамнез, концептуализацию случая, анализ собственной работы, план дальнейшей работы, ожидаемые результаты).

Преподаватели:

Ковпак Дмитрий Викторович

• Руководитель программы
• Врач-психотерапевт, врач-психиатр, кандидат медицинских наук (2005), Председатель Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии, доцент кафедры медицинской психологии и педагогики СЗГМУ им. И. И. Мечникова, Главный врач Клиники лечения депрессий и фобий, Центра когнитивно-поведенческой психотерапии и консультирования, сертифицированный супервизор по когнитивно-поведенческой психотерапии.
• Ведущий специалист по когнитивно-поведенческой психотерапии в Российской Федерации, одним из первых стал практиковать и пропагандировать данную модель психотерапевтического лечения в России. Дмитрий Викторович Ковпак – первый и единственный в России специалист, сертифицированный в ведущих мировых центрах когнитивно-поведенческой психотерапии: Институт когнитивно-поведенческой психотерапии Аарона Бека, основоположника когнитивно-поведенческой психотерапии - Beck Institute for Cognitive Behavior Therapy (One Belmont Avenue, Suite 700, Bala Cynwyd, PA 19004-1610, USA); Институт Альберта Эллиса - Albert Ellis Institute (145 East 32nd Street, 9th Floor, New York, NY 10016, USA).
• Обучался у Носсрата Пезешкиана (Висбаден, ФРГ), Джон Гриндера (США) и Андреаса Блазера (Берн, Швейцария) – основателей Позитивной психотерапии, НЛП и Проблемно-ориентированной психотерапии, а также в 1998 году и профессора Говарда Кассинова, одного из ведущих учеников Эллиса в терапии гнева (Институт Хофстра, Нью-Йорк, США).
• Автор более 10 монографий

Хозе Евгений Геннадиевич

• Кандидат психологических наук, заведующий лабораторией практической и экспериментальной психологии, доцент кафедры общей психологии.
• Автор более 30 научных публикаций, посвященных исследованию восприятия эмоциональных экспрессий лица, оценки достоверности сообщаемой информации по невербальному поведению.

Дивеев Дмитрий Алексеевич

• Кандидат психологических наук, ассоциированный член ИП РАН, участник Российских и международных конференций, автор ряда научных статей по проблемам психологии личности и межличностного восприятия.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Участвуйте в двух встречах 15 августа и 5 сентября.

Рассмотрим, почему Фрейд отказался от теории внушения и впервые связал природу группы не с хаотичным скоплением людей, а с либидинальными связями и идентификацией с вождём. Обсудим, чем принципиально отличаются формы массы (с вождём и без него) и за счёт каких механизмов группа обретает власть над психикой отдельного индивида. Узнаем, как введение понятий либидо и идеала Я переворачивает классическое представление о массовой психологии и почему "душа массы" строится на замещении собственного Я каждого участника фигурой вождя.

Фрейд в своей работе 1921 года впервые в истории психоанализа задается вопросом о природе групповой психики. Он показывает, что группа — это не случайное скопление людей, а структура, подчиняющаяся законам либидо и идентификации. Центральная идея — "душа массы" основана не на внушении (как думали до него), а на либидинальных связях между индивидами и их вождем.

1 и 2 встреча. 15 августа и 5 сентября (суббота) 14:00 -16:00. На встречах разберем фундаментальные вопросы, которые ставит Фрейд: что такое "масса" и чем отличаются ее формы (с вождем и без вождя)? За счет чего масса обретает способность столь глубоко влиять на психическую жизнь индивида? Особое внимание будет уделено тому, как Фрейд отходит от объяснения через внушение и вводит ключевые понятия либидо и идентификации для понимания структуры группы. Мы также обсудим открытие Фрейдом либидинальной структуры массы с вождем и его идеи о том, что "вождь" занимает место идеала Я каждого члена группы.

Для кого:

• Для психологов, психотерапевтов и психоаналитиков, работающих (или планирующим работать) с группами.
• Для всех, кто стремится к глубокому пониманию бессознательной динамики групповой работы.

Мероприятие проводит:
Эрик Смаджа - психиатр, психоаналитик и семейный терапевт. Является членом Парижского психоаналитического общества и Международной психоаналитической ассоциации. Антрополог, ассоциированный член Американской антропологической ассоциации и член Общества психологической антропологии.

Формат: 2 вебинара
Ближайшая встреча: 15 августа 2026
Длительность каждой встречи: 2 ч.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...