[Атриум] Основной курс по литературе 9-11 класс (Екатерина Крупнова, Ольга Тимофеева)

​

Создан специально для 9-11 классов:

• 86 занятий
  На которых разберем все необходимые темы по литературе
• ВсОШ
  Поступление в ведущие вузы без экзаменов
• Перечневые олимпиады
  Преимущества при поступлении

Программа:

Сентябрь:

• Введение в курс и знакомство с Атриумом.
  Знакомство с особенностями курса, молью Зёмой и Атриумом. Разнообразие олимпиад и форматов. Литературные игры, тест на определение уровня знаний.
• Обзор истории русской литературы.
  История русской литературы Допетровской и Петровской эпохи. Театр. Поэзия. Проза. Эпохи от классицизма до постмодернизма. Связь исторических событий и литературы.
• Практикум по анализу текста.
  Анализ лирического или прозаического текста. Рассмотрение произведения на разных уровнях, анализ их взаимосвязи. Вплетение текста в исторический и текстуальный контексты. Выделение важных для анализа элементов и практика работы с ними.
• Практикум по анализу текста.
  Анализ лирического или прозаического текста. Рассмотрение произведения на разных уровнях, анализ их взаимосвязи. Вплетение текста в исторический и текстуальный контексты. Выделение важных для анализа элементов и практика работы с ними.
• Древнерусская литература от Аз до Ижицы.
  Допетровская словесность. Особенности появления русской литературы. «Слово о полку Игореве» в контексте эпохи.
• Преемственность античных мотивов в русской литературе.
  Мотивы из античности, воплотившиеся в русской литературе. Античный театр. Сюжеты «Царя Эдипа», «Илиады», «Одиссеи» и др. ключевых текстов.
• Классицистическая литература.
  Предпосылки и цели эпохи просвещения. Классицизм в литературе как отражение своей эпохи. Тексты М. В. Ломоносова, Г. Р. Державина, Д. И. Фонвизина.
• Творческий практикум.
  Работа с форматами творческого задания на ВсОШ. Подходы к выполнению и практика с проверкой.
• Сентиментальная литература конца 18 века и переход к романтизму.
  Переход от классицизма к сентиментализму в литературе, мировоззрении и живописи. «Бедная Лиза» Н. М. Карамзина. Предпосылки появления романтизма в Российской империи: немецкий романтизм. Романтический герой.
• Романтизм.
  Байронический романтизм. Русский романтизм: А. С. Грибоедов, В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов.
• Романтические мотивы в аналитическом задании ВсОШ.
  Анализ лирического или прозаического текста. Рассмотрение произведения на разных уровнях, анализ их взаимосвязи. Вплетение текста в исторический и текстуальный контексты. Выделение важных для анализа элементов и практика работы с ними.
• Ветхий Завет. Религиозные сюжеты в русской литературе.
  Основные библейские сюжеты: от сотворения мира до исхода из Египта. Отражение сюжетов в русской литературе. Ветхозаветные мотивы и символы.
• Творческая биография Пушкина. Часть 1. Лирика.
  Биография А. С. Пушкина. Тексты лицейского и петербургского периодов, Южной и Северной ссылок, болдинской осени. А. С. Пушкин в медиаполе 1820 ых.
• Творческая биография Пушкина. Часть 2. Проза.
  Биография А. С. Пушкина. Тексты Северной ссылки, московского периода, болдинской осени и 1830 ых. Реализм. Влияние творчества А. С. Пушкина на литературу.
• Введение в современную литературу.
  Основные тенденции русской прозы конца XX начала XXI века. Постмодернизм как игра с классикой и языком. Феномен «новой искренности» и переосмысление литературной традиции.
• Творческая биография М. Ю. Лермонтова.
  Биография М. Ю. Лермонтова. Стихи и проза. Романтическая традиция.
• Просмотр и обсуждение спектакля.
  Просмотр и обсуждение спектакля. Особенности переноса художественного текста на сцену. Визуальный язык символов. Формат творческого задания ВсОШ.

Октябрь:

• Творческая биография Н. В. Гоголя.
  Творческая биография Н. В. Гоголя. Романтизм в творчестве Н. В. Гоголя. Переход к реализму. Мотив дороги и образ России в поэме «Мертвые души». Сатира в текстах Н. В. Гоголя.
• Эпоха средних веков и ренессанса. Божественная комедия.
  Средние века. Монашеская культура и риторика. Литература. Авторы средних веков и бродячие сюжеты. Отношение гуманистов к средним векам. Эпоха ренессанса: мировоззрение, философия, литература. Божественная комедия Данте Алигьери. Жанры. Живопись.
• Консультация. Разбор домашних заданий.
  Обсуждение итогов проверки домашних заданий, критериев и примерных ответов. Вопросы преподавателю.
• Творческая биография Н. А. Некрасова.
  Натурализм 1840 ых годов в творчестве Ф. М. Достоевского, И. А. Гончарова, И. С. Тургенева. Творческая биография Н. А. Некрасова.
• Тексты Н. А. Некрасова: темы, образы, мотивы.
  Ключевые мотивы в творчестве Н. А. Некрасова. Поэмы «Мороз, Красный нос», «Русские женщины», «Кому на Руси жить хорошо» и др., стихи.
• Чистая лирика А. А. Фета и Ф. И. Тютчева.
  Творческая биография А. А. Фета и Ф. И. Тютчева: взаимосвязь жизни и текстов. Чистая лирика. Различия в авторских стилях, изучение особенностей поэтики каждого автора.
• Сравнительный анализ текста.
  Анализ нескольких текстов по отдельности и в сравнении. Рассмотрение произведений на разных уровнях. Выделение важных для анализа элементов и практика работы с ними.
• Практикум по перечневым олимпиадам.
  Подходы к форматам перечневых олимпиад: Высшая проба, Покори Воробьевы горы, Ломоносов, Олимпиада СПБГУ и РГГУ. Особенности эссе. Практика с проверкой.
• Творческая биография И. А. Гончарова.
  Социально исторический роман. Три романа И. А. Гончарова на букву «О». Анализ романа И. А. Гончарова «Обломов». Статья «Мильон терзаний».
• Творческая биография И. С. Тургенева.
  Социально исторический роман. Переход от натурализма к реализму. Статья Н. Г. Чернышевского «Русский человек на rendez-vous». Статья И. С. Тургенева «Гамлет и Дон Кихот». Сборник стихов в прозе. Анализ романа И. С. Тургенева «Отцы и дети».
• Творческий практикум.
  Работа с форматами творческого задания на ВсОШ. Подходы к выполнению и практика с проверкой.
• Практикум по анализу прозы.
  Анализ прозаического текста. Рассмотрение произведения на разных уровнях, анализ их взаимосвязи. Вплетение текста в исторический и текстуальный контексты. Выделение важных для анализа элементов и практика работы с ними.
• Новый Завет. Религиозные сюжеты в русской литературе.
  Отличие между Ветхим и Новым Заветами. Сюжет Евангелия. Личность Иисуса Христа в литературе. Мотивы и символы из Нового Завета, отразившиеся в русской литературе. Апокалипсис.
• Введение в современную литературу.
  Основные тенденции русской прозы конца XX начала XXI века. Постмодернизм как игра с классикой и языком. Феномен «новой искренности» и переосмысление литературной традиции.
• Просмотр и обсуждение кино/спектакля.
  Просмотр и обсуждение кино/спектакля. Особенности переноса художественного текста на сцену. Визуальный язык символов. Формат творческого задания ВсОШ.
• Драма русской литературы 19 века и Колумб Замоскворечья А. Н. Островский.
  Театр 19 века и изменения, который привнес А. Н. Островский. Купеческий быт середины 19 века в текстах. Анализ пьес «Свои люди сочтемся» и «Гроза»

Ноябрь:

• Пьесы У. Шекспира и А. Н. Островского.
  Обзорное знакомство с пьесами У. Шекспира «Гамлет», «Ромео и Джульетта», «Король лир», «Манфред». Сопоставление мотивов в пьесах У. Шекспира и А. Н. Островского. Обзорное знакомство с пьесами «Свои люди сочтемся», «Бесприданница», «Лес».
• Практикум по отработке К4 в аналитическом туре ВсОШ.
  Анализ лирического или прозаического текста. Вплетение текста в исторический и культурный контексты.
• «Житие великого грешника», или творческая биография Ф. М. Достоевского.
  Творческая биография Ф. М. Достоевского. Тексты и мировоззрение Ф. М. Достоевского до каторги и после. Религиозные мотивы в текстах. Почвенничество. Анализ романа «Преступление и наказание». М. Бахтин «Проблемы поэтики Достоевского».
• Философия, идеи и творческая биография Л. Н. Толстого.
  Творческая биография Л. Н. Толстого. Ранний период. Пацифизм в текстах. Религиозные и руссоистские идеи. Романы «Война и мир» и «Анна Каренина». Историософия. Изменение мировоззрения и переход к позднему периоду. Толстовство. Прием остранения.
• «Война и мир» и поздний период в творчестве Л. Н. Толстого на примерах.
  Анализ романа «Война и мир» и обзорное изучение текстов позднего периода: «Крейцерова соната», «Смерть Ивана Ильича».
• Сравнительный анализ и роскошный максимум олимпиадника среди текстов Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого.
  Религиозно философские романы. Обзор романов, входящих в великое пятикнижие Ф. М. Достоевского. Особенности главных героев у Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого. Обзорное знакомство с романами «Анна Каренина» и «Воскресение».
• Отражение философских концепций в русской литературе 19 века.
  Утопический социализм А. Сен Симона. Славянофильство и западничество. Натурфилософия В. Шеллинга и Г. Гегеля. Дарвинизм. Иррационализм А. Шопенгауэра.
• Консультация. Разбор домашних заданий.
  Обсуждение итогов проверки домашних заданий, критериев и примерных ответов. Вопросы преподавателю.
• Нишевый Н. С. Лесков в свете литературного общества.
  Стилистика автора на примерах текстов «Левша» и «Леди Макбет Мценского уезда». Жанр сказа. Обзорное знакомство с текстом «Очарованный странник».
• Практикум по перечневым олимпиадам.
  Подходы к форматам перечневых олимпиад: Высшая проба, Покори Воробьевы горы, Ломоносов, Олимпиада СПБГУ и РГГУ. Особенности эссе. Практика с проверкой.
• Салтыков Щедрин ставит диагноз обществу.
  Сатира 19 века на примерах «Сказок для детей изрядного возраста» М. Е. Салтыкова Щедрина. Анализ текста. Обзорное знакомство с текстами «История одного города» и «Господа Головлевы».
• Журналы и критика 19 века.
  Обзорное знакомство с литературной критикой XIX века. Характер литературного процесса эпохи и основные эстетические полемики. Обзор основной периодики столетия: от журналов и альманахов первой трети века и «пушкинской поры» до опытов символистов.
• Творческий практикум.
  Работа с форматами творческого задания на ВсОШ. Подходы к выполнению и практика с проверкой.
• Творческая биография А. П. Чехова.
  Творческая биография А. П. Чехова. Стиль А. П. Чехова в ранний и поздний период. Сатира конца 19 го века. Повесть «Степь». Новая драма. Пьесы «Чайка» и «Три сестры».
• Введение в современную литературу.
  Основные тенденции русской прозы конца XX начала XXI века. Постмодернизм как игра с классикой и языком. Феномен «новой искренности» и переосмысление литературной традиции.
• Просмотр кино/спектакля и обсуждение.
  Просмотр и обсуждение кино/спектакля. Особенности переноса художественного текста на сцену. Визуальный язык символов. Формат творческого задания ВсОШ

Декабрь:

• Творческая биография М. Горького.
  Неоромантические рассказы М. Горького: «Макар Чудра» и «Старуха Изергиль». Ранняя и поздняя поэтика. Революционное движение в жизни М. Горького. «Несвоевременные мысли» и эмиграция. Возвращение в СССР и появление соцреализма.
• Новая драма: пьесы А. П. Чехова и М. Горького.
  Принципы Новой драмы на примере. Анализ пьес А. П. Чехова «Вишневый сад» и М. Горького «На дне».
• Дореволюционная Россия, любовь и смерть: творческая биография И. А. Бунина.
  Творчество И. А. Бунина до эмиграции. Российская Империя конца 19 века в текстах И. А. Бунина: «Тёмные аллеи», «Жизнь Арсеньева» и др. Творчество И. А. Бунина в эмиграции. Нобелевская премия.
• Творческий практикум по текстам И. А. Бунина.
  Работа с форматами творческого задания на ВсОШ. Подходы к выполнению и практика с проверкой.
• Практикум по анализу прозы.
  Анализ прозаического текста. Рассмотрение произведения на разных уровнях, анализ их взаимосвязи. Вплетение текста в исторический и текстуальный контексты. Выделение важных для анализа элементов и практика работы с ними.
• Появление модерна. Символизм. Особенности. Авторы.
  Предпосылки появления эпохи модерна. Серебряный век в Российской Империи. Первое течение модерна в литературе символизм. Тексты старших и младших символистов.
• Творческий практикум по символизму.
  Работа с форматами творческого задания на ВсОШ. Подходы к выполнению и практика с проверкой.
• «Трилогия вочеловечения» А. Блока.
  Творческая биография А. Блока. Младосимволизм. 3 книги стихов: «Вочеловечивание». Образ революции в поэме «12».
• Консультация. Разбор домашних заданий.
  Обсуждение итогов проверки домашних заданий, критериев и примерных ответов. Вопросы преподавателю.
• Постсимволизм: Акмеизм и Футуризм.
  Особенности популярных течений постсимволизма. Примеры текстов Н. С. Гумилева, А. А. Ахматовой, О. Мандельштама, В. Маяковского, А. Крученых, В. Хлебникова. Концепция слова камня. Заумь и перфоманс.
• Творчество В. Маяковского.
  Ранний период в творчестве В. Маяковского. Футуризм. Поэма «Облако в штанах». Отношения с Лилей Брик и тексты, посвященные ей. В. Маяковский режиссер и актер. Поздний период в творчестве В. Маяковского. Посмертное провозглашение В. Маяковского лучшим поэтом СССР.
• Творческий практикум по футуризму.
  Работа с форматами творческого задания на ВсОШ. Подходы к выполнению и практика с проверкой.
• Практикум по перечневым олимпиадам.
  Подходы к форматам перечневых олимпиад: Высшая проба, Покори Воробьевы горы, Ломоносов, Олимпиада СПБГУ и РГГУ. Особенности эссе. Практика с проверкой.
• Творческая биография авторов вне течений серебряного века: С. Есенин, М.Цветаева.
  Творческая эволюция С. Есенина, «Черный человек». Творческая эволюция М. Цветаевой: обзор сборников, эссе.
• Пушкинский миф.
  Отношение к А. С. Пушкину и его текстам в 19 и 20 веках. Формирование пушкинского мифа. Тексты обращения к «Солнцу русской поэзии».
• Практикум по анализу текста.
  Анализ лирического или прозаического текста. Рассмотрение произведения на разных уровнях, анализ их взаимосвязи. Вплетение текста в исторический и текстуальный контексты. Выделение важных для анализа элементов и практика работы с ними.
• Новогодний спешл
  Розыгрыши, игры, консультация, планы на каникулы по подготовке.

Январь:

• Просмотр кино/спектакля с обсуждением.
  Просмотр и обсуждение кино/спектакля. Особенности переноса художественного текста на сцену. Визуальный язык символов. Формат творческого задания ВсОШ.
• Первая волна эмиграции: последствия революции 1917 г.
  Причины и итоги эмиграции русской интеллигенции первой волны. Центры эмиграции. Объединения «Парижская нота» и «Перекресток». Тексты В. Набокова, В. Ходасевича, Г. Адамовича, Г. Иванова.
• Литература и культура 20 ых и 30 ых в СССР.
  Тренды СССР в искусстве. Юмористическая литература: М. Зощенко, В. Катаева, И. Ильфа, Е. Петрова, Ю. Олеши. Соцреализм. Рассказы И. Бабеля.
• Творческая биография М. А. Булгакова.
  Биография М. А. Булгакова: врачебное дело и литература. Стиль М. А. Булгакова. История создания романа «Мастер и Маргарита», аллюзии на Библию и «Фауста» И. Гете, прототипы. История мастера в СССР.
• Консультация. Разбор домашних заданий.
  Обсуждение итогов проверки домашних заданий, критериев и примерных ответов. Вопросы преподавателю.
• Три поэтики О. Мандельштама.
  Биография поэта. Статья М. Л. Гаспарова «Поэт и культура: Три поэтики Осипа Мандельштама». Практика анализа текстов каждого периода. Репрессии.
• Творческий практикум.
  Работа с форматами творческого задания на ВсОШ. Подходы к выполнению и практика с проверкой.
• Творческая биография А. Ахматовой.
  Эпохи серебряного века, революций, войн, СССР в жизни и творчестве А. Ахматовой. Обзор поэтических сборников.
• Тема человека и власти в 20 веке на примере текстов А. А. Ахматовой и А. Платонова.
  Анализ поэмы «Реквием» А. Ахматовой. Творческая биография А. Платонова. Анализ романа «Котлован» А. Платонова.
• Отражение философских концепций в литературе 20 века.
  Идеи А. Шопенгауэра (Мировая воля) и Ф. Ницше (сверхчеловек, вечное возвращение, воля к власти) в русской литературе конца 19 и начала 20 века. Философия экзистенциализма: Ж. П. Сартр и А. Камю.
• Введение в современную литературу.
  Основные тенденции русской прозы конца XX начала XXI века. Постмодернизм как игра с классикой и языком. Феномен «новой искренности» и переосмысление литературной традиции.
• Практикум по анализу текста.
  Анализ лирического или прозаического текста. Рассмотрение произведения на разных уровнях, анализ их взаимосвязи. Вплетение текста в исторический и текстуальный контексты. Выделение важных для анализа элементов и практика работы с ними.
• Практикум по перечневым олимпиадам.
  Подходы к форматам перечневых олимпиад: Высшая проба, Покори Воробьевы горы, Ломоносов, Олимпиада СПБГУ и РГГУ. Особенности эссе. Практика с проверкой.
• Творческая биография Б. Пастернака и эпоха Оттепели.
  Эпохи серебряного века, революций, войн, СССР в жизни и творчестве Б. Пастернака. «Доктор Живаго».
• Практикум по анализу текста.
  Анализ лирического или прозаического текста. Рассмотрение произведения на разных уровнях, анализ их взаимосвязи. Вплетение текста в исторический и текстуальный контексты. Выделение важных для анализа элементов и практика работы с ними.

Февраль:

• Лагерная проза.
  Два полюса лагерной прозы: А. И. Солженицын и В. Т. Шаламов. «Один день Ивана Денисовича» А. И. Солженицына и «Колымские рассказы» В. Т. Шаламова.
• Эпоха застоя.
  Городская и деревенская проза. Характер эпохи в искусстве. Тексты авторов, творивших в эпоху застоя: Ю. В. Трифонова, А. И. Солженицына, И. А. Бродского, С. Д. Довлатова. Третья волна эмиграции и андеграунд.
• Разнообразный андеграунд.
  Неофициальная литература советского периода. Самиздат и «другая проза». Творчество В. Ерофеева, А. Битова, Ю.Мамлеева. Мифотворчество как стратегия выживания.
• Творческий практикум.
  Работа с форматами творческого задания на ВсОШ. Подходы к выполнению и практика с проверкой.
• Постмодернизм.
  Игровая природа текста, интертекст и деконструкция. Русский постмодернизм: В. Пелевин, Т. Толстая, В. Сорокин. Переосмысление классики и советских нарративов. Граница между высоким и массовым.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...